设计意图：
伴随“劳动最光荣”主题活动的拓展，孩子们初步理解了各行各业对大家生活的意义，同时也对一些特殊职业，如“警察”“快递员”“大夫”，产生了职业崇拜和向往。在“森林小警官”活动设计中，教师借助“小警官破案”的游戏情节，以经典动画形象黑猫警长为切入口，第一设计了“接到报案”的紧张情景，激起婴幼儿保卫森林的愿望。然后，通过“调查案情”，引导婴幼儿发现、剖析线索，尝试运用已有些常识经验进行简单的归类、判断和推理，在“确定案犯”的过程中，引导婴幼儿发现、剖析线索，尝试运用已有些常识经验进行简单的归类、判断与推理，并在“确定案犯”的过程中，引导婴幼儿察看、剖析、记录，进步多维度的思维能力。最后，在“抓捕”环节中，婴幼儿主动打造事物之间的联系，推荐发现，学习整理、概括、验证我们的推断，提高剖析、解决问题的能力。
大班婴幼儿已有关于动物外部特点的经验，可以用数字、图画、图标或其他符号记录。该活动借用交互式电子白板辅助教学，支持婴幼儿通过察看、表达、操作、探索自主建构经验，记录察看、探究的过程与结果，在破案成功的愉悦情绪中体验合作推荐、解决问题的快乐，充分感受学习的新奇与有趣。
活动目的：
1.乐于察看、发现问题，运用已有经验进行简单的归类、判断与推理，进步多维度的思维能力。
2.巩固对动物特点的认识，提升剖析、判断与与同伴合作的能力，体验破案成功后的快乐。
活动筹备：
1.材料筹备：电子白班课件，多媒体一体机，自制警官勋章。
2.经验筹备：婴幼儿知道容易见到动物的外形特点和生活习惯。
活动过程：
1、接到报案
1.引发婴幼儿破案的兴趣。
师：孩子们，猜猜它是哪个？亮亮的双眼、白白的毛……（教师移动电子白板黑幕，呈现黑猫警长的局部特点，婴幼儿察看并猜测。）
师：黑猫警长有哪些本领？
幼：会抓坏人/会破案。（出示画面一）
2.播放经过剪辑的动画音频，引导婴幼儿察看。
师：什么声音？
幼：警报声。
师：发生啥事了？（播放报案音频）
幼：小羊在家不见了。
师：原来小羊不见了。今天，大家都是小警官，和黑猫警长一块去破案。大家要用我们的智慧找到羊年出生的孩子！（出示画面二）
2、调查案情
1.线索1、小路上的汽车轮胎印。
（1）哪个留下的汽车轮胎印？
师：这是小羊家的门口。你发现了什么？
幼：黑黑的印子。
师：这是什么留下的印子？
幼：汽车的汽车轮胎印。
师：汽车轮胎印非常新。可能出了什么事？
幼：小羊可能被开汽车的人抓走了。
（2）可能是哪个带走了小羊？
师：小羊真的被开汽车的人带走了吗？如何才能了解呢？
幼：可以找人问一问/可以看摄像头。
师：这两个都是好办法。瞧，大家找到了小羊的邻居小猪和小兔。
师：大家问问邻居看到了什么，听听它们如何说。（播放音频）
幼：邻居看到小羊在汽车里。（出示画面三）
（3）哪个会开汽车？
师：森林里哪个会开汽车？黑猫警长经过调查，把会开车的动物都找到了！（出示画面四）
师：那样它们中到底是哪个带走了小羊？可以用什么办法找线索？
幼：调看监控/找车子。
2.线索2、门前的摄像头。
师：大家再到小羊家周围看看。你发现了什么？
幼：有一个摄像头。
师：摄像监控有哪些用途？
幼：从监控里可以发现犯罪。
师：大家来看看在羊母亲出去的这期间里，监控都拍到了哪个？（出示画面五）
师：监控可能遭到了破坏，只拍到了动物的影子。不过大家有方法找到它们。（借助电子白板的蒙层功能，引导婴幼儿察看动物的外形特点，并在橡皮模式下验证猜测结果。）
师：大家已经找到什么线索了？
幼：嫌疑人会开车，还被监控拍到了。
师：依据这两条线索，它们中哪个大概带走小羊呢？
幼：大灰狼。
师：大灰狼被监控拍到了吗？
幼：没。
师：目前有这两条线索。想一想，哪个符合这两条线索？
幼：狐狸。
师：理由是什么？
幼：狐狸会开车又被监控拍到了。
师：还有哪个像狐狸一样，既会开车又被监控拍到了？下面请小朋友把既会开车又被监控拍到的动物找出来。（出示画面六）
婴幼儿操作，找出上下格子里均匀包括的动物，拖动重叠至中间框。
师：（小结）经过比对，发现奶牛、梅花鹿、斑马、狐狸、狮子都有嫌疑。
3.线索3、客厅里的脚印。
师：看来要找到真的的嫌疑犯还要继续探寻更多的线索。目前大家到小羊家找找看。
师：这里是小羊家的客厅。你有哪些发现呢？请一位小警官上来找一找。
婴幼儿借助聚光灯功能，拖动手电筒发现地板上留下的脚印。（出示画面七）
幼：客厅的地上有几双脚印。
师：这类脚印会是哪个留下的呢？
请婴幼儿将脚印和相应的动物形象连线。
师：还有两个脚印，哪个来尝试一下？（婴幼儿集体讨论并验证猜测结果）
师：你们真厉害，原来是斑马、奶牛、狐狸留下的脚印。（出示画面八）
4.线索4、房间里的痕迹。
师：嫌疑犯的范围愈加小了，到底是哪个呢？
幼：再到房间里继续找线索。（婴幼儿借用画笔模式圈出三条新线索。）
师：你在房间里发现了什么？
幼：抽屉被拉开，里面有叶子/床上、椅子下、地板上有白毛/纸下面有纽扣。（出示画面九）
师：哪个身上或许会掉白毛？哪个喜欢吃叶子？哪个的衣服上有纽扣？将你们的判断用打“√”的办法画在记录表上。
婴幼儿将结果记录在操作表上。（出示画面十）
3、找到嫌疑犯
1.讲评婴幼儿记录表。
师：请一位小警官说一说，是哪个带走了小羊？判断理由是什么？
幼：是斑马，由于斑马符合三个线索给出的条件。
2.回顾破案推理过程。
师：大家终于找到带走小羊的嫌疑有。大家是如何破案的？刚开始，先来到哪儿？发现了什么？（车胎印）再来到哪儿？发现了什么？（会开车的动物）接着又来到哪儿？发现了什么？（脚印）再来到哪儿？发现了什么？（白毛、叶子、纽扣）最后看出最有嫌疑的是哪个？（斑马）（出示画面十一）
4、抓捕案犯
师：依据黑猫警长提供的地图，请你找找看，哪栋房屋是斑马的家？
婴幼儿依据房屋特点画出斑马家。（出示画面十二）
师：终于找到被抓的小羊了。黑猫警长目前就去抓捕斑马，救出小羊。
播放抓捕斑马救出小羊的画面。（出示画面十三）
5、颁发奖章
师：（警报声第三响起）黑猫警长又接到了新任务。小警官们，让大家跟着警长继续破案，保卫森林。出发！（播放《黑猫警长》的音乐，结束活动）
